El siguiente
artículo pretende, evidenciar la importancia política que la escuela representa y
comprender el papel de ésta en la vida social en general y del sujeto en particular. También señala su
influencia del Estado respecto al tipo de hombre que se debe formar.
(Echeverría,
2003) asevera que la escuela no solo se caracteriza por su función de
institución educativa; sino también como escenario socializador resultante de
la interacción con los actores educativos y algunos otros agentes de
socialización. Y de construcción de identidad, pues implica el desarrollo
comunicativo por ser el lugar donde los sujetos logran constituirse como seres
únicos pero también que comparten identidades comunes, de ahí sus propiedades facultativas de orientar moralmente a los
sujetos por su carácter de formación ciudadana, que habilita a los sujetos para
vivir sus derechos, asumir responsabilidades y deberes.
Dentro de la
escuela las interacciones sociales son imprescindibles, ya que de esos
contactos directos e intercambios resultan los conocimientos no acumulativos
sino actuados, me refiero a los conocimientos prácticos que les ayude a
comprender el mundo y desenvolverse en él. Para esto, se requiere que los actores
educativos tengan participación activa donde de explique, aplique y
ejemplifique lo aprendido. Además en la escuela se desarrollan competencias
socio-afectivas y actúa como comunidad en interacción.
Por lo que
podemos observar claramente la amplia relación entre la construcción ciudadana
y la escuela recordando que la escuela el escenario donde se configuran las
identidades, las identidades donde se encuentra lo ético-moral y es lo moral lo
que influye en la formación ciudadana; es decir la construcción de un
pensamiento personal que hace posible
que los sujetos vivan consientes de los derechos, responsabilidades y deberes
que poseen.
Concluyo
asimilando el punto donde los conceptos socialización, identidad y escuela se
reúnen para analizar y dimensionar el papel que la escuela que
desempeñan en la conformación y preservación del orden social; como parte
integral de dicho orden.
Echavarría Grajales, C. (2003). La escuela un escenario de
formación y socialización para la construcción de identidad moral , en: Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Julio – Diciembre,
Vol. 1, No 002, Universidad de Manizales, Colombia.
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